Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme national de l’enseignement préscolaire et en application de la convention de partenariat conclue entre le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports et la Fondation marocaine du préscolaire, M. Mohamed Saad Berrada, ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, a présidé, le vendredi 19 juin 2026 au siège central du ministère, la réunion du Comité de pilotage stratégique chargé du suivi de l’exécution de cette convention.
Cette réunion s’est tenue en présence des membres du comité représentant les parties signataires de la convention, ainsi que des directrices et directeurs des Académies régionales d’éducation et de formation, qui y ont participé par visioconférence. Elle a été consacrée à la présentation du bilan de l’année scolaire 2024-2025, à l’examen des données relatives au déroulement de l’année scolaire en cours, ainsi qu’aux défis et perspectives de travail.
Lors de cette rencontre, les participants ont passé en revue les réalisations accomplies à travers des indicateurs significatifs et ont examiné les moyens de renforcer la performance de la gestion de ce cycle d’enseignement et d’en améliorer la qualité. Cette démarche s’inscrit dans l’importance stratégique accordée à l’enseignement préscolaire dans la feuille de route 2022-2026, en tant que priorité nationale et socle essentiel pour construire un parcours éducatif de qualité, ainsi qu’un levier majeur pour améliorer les performances de l’école publique.
Au cours de cette réunion, le ministre a salué les efforts déployés par la Fondation marocaine du préscolaire afin d’améliorer et de renforcer la qualité de ce cycle éducatif. Il a également appelé à la mobilisation de toutes les ressources et capacités nécessaires pour accélérer sa généralisation et garantir un nombre suffisant de classes destinées à accueillir les enfants âgés de 4 à 5 ans, aussi bien en milieu urbain qu’en milieu rural.
Il a en outre souligné la nécessité de poursuivre la formation des éducatrices et éducateurs, en tant qu’acteurs essentiels de l’amélioration de la qualité de l’enseignement préscolaire et de la préparation des enfants à des parcours scolaires réussis.
